【摘要】SPOC 是继 MOOC 之后对在线教育的又一新的探索，国内对 SPOC 的研究主要集中于基于 MOOC 的 SPOC 教学实践、SPOC 教学模式的探讨等方面。在利用 MOOC+SPOC 的翻转课堂河北教学模式过程中，教师从单纯的知识传授者转变为引导和助力学生学习的导师，教师的角色将发生重要的变化，其主要任务是引导和帮助学生获得更好的学习效果和学习体验。在信息技术背景下教师能够从课堂单一地关注知识传授，回归到对课堂的引领与组织，回归到关注学生兴趣的激发和学科能力的培养等深层次的教育的本真问题上来，着力培养学生的学习主动性、能动性、独立性，提高学生的创新素养与创造潜能。